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班主任交流活动心得体会

2015-12-08 10:41:51 来源:普宁市华侨中学网站系统 浏览:4429

    普宁市大长陇中学    陈丹华

 

 

班主任工作,作为学校管理的基本环节和相对独立的教育实体,在学校工作中有着举足轻重的地位和作用。如果说学生是祖国的花朵,那么班主任就是他们必须的阳光、雨露的主要来源,将班主任的角色扮演好,是我们每个当班主任的职责。为期两天的班主任交流学习活动给我提供了一个提升自我的机会,交流会上,专家们精彩纷呈的讲座,让我受益匪浅。

一、对于班主任角色的定位更明确

作为在学生心灵深处耕耘的人,教师有着举足轻重的地位,班主任作为联系科任和学生的纽带,一定要正视自己,就像张彤老师所说的,要建立职业幸福感,专注地投入到工作中,少一些计较,多一些奉献。 班主任要做好传授知识和本领的工作,也要激励、唤醒和鼓舞学生,积极地给班级注射正能量。当然班主任不是保姆,我们也不必要给自己增加不必要的负担,应开心地工作,所谓“乐业”,把工作当成充实我们生活的一部分 ,正如张老师所说“我们要奉献,但没必要化为灰烬”。

二、要做一个专业化的班主任

很多时候,我们把班主任工作当成了一项硬性任务,抱着学生不要出大问题就好的心态,得过且过。张彤老师和李楠老师告诉我们,教师应该有“成就意识”,应该想方设法打造优秀的班集体。

首先要明确方向,做好各个阶段的规划。作为高中的班主任,张彤老师是非常有规划的,她将高中三个阶段的班主任工作计划如下:高一以亲情教育为核心,与人相处,涵养性格;高二以培养能力为核心,提高情商,完善品格;高三以应试教育为核心,挑战自我,健全人格。每个阶段学生的特点不同,应该因材施教,让学生得到相应的发展。当然这些教育是统一体,应将其有机结合,不断提高学生各方面的能力。

其次,勤奋出真知,勤奋出成绩

讲座中,张老师说到,到了高三,她基本上天天陪着学生,及时了解学生的动向,及时处理,所以她班上的学生都有相应的发展,她的学生高考成绩斐然。这点我是深有体会的,在一个学校,勤奋的班主任跟得过且过的班主任所带的班级是截然不同的。去到一些班主任所带的班上课,有时候可以用“要命”二字来形容,学生不听课,打瞌睡,搞小动作的一大群。其实每个学生都有自己的优点,他们来学校也是想学知识的,只是有些学生自制力不够强,这个时候如果班主任能及时发现他们的错误,及时教导,学生是很容易改邪归正的。我带班级向来喜欢巡班,尤其是开学的前一个月,我基本上没课就会到自己的班级去,看看班上的情况,发现有学生出现不好的情况就会及时了解,及时解决。

再次,要积极思考,上好每一节班会课

平时的教育一般是针对某些学生的,怎样让班级形成良好的学习氛围,让整个班级充满正能量,需要我们班主任开动脑筋,积极思考。上好每一节班会课是很重要的一个途径。当学生消沉的时候,我们可以给他们呈现一些励志的故事、短片;当有学生骄傲了,我们可以告诉他们虚心使人进步;当有些学生调皮捣蛋时,我们应想办法增强他们的集体荣誉感……如此,发现班上的问题时,有针对性地对全班同学进行教育,效果良好。

最后,应有真才实学,能上好每一节课。

我一直觉得好的班主任没点真材实料是不行的,只会夸夸其谈,教起书来没半点水平,学生对你的印象就会大打折扣。为此,我会花很多的时间在备课上,充分地备好一节课,不断增加每一节课的趣味性,在提高学生的成绩的同时,也注重培养学生的能力。

一个有思想的老师,始于读,发于思,成于行。班主任工作充满艺术性和挑战性,专业化是班主任可持续发展的必由之路,在不断的自我反思与体悟中,我们的班主任工作定会绽放出新的光芒。

三、要提高班主任的科研意识,促进专业成长

   “教而不研则浅,研而不教则空”。在从事班主任的工作过程中,我们总会遇到这样那样的问题,有时候一些棘手的问题要花很长的时间我们才能解决,可是下次再遇到这样的问题的时候,我们可能一时还是束手无策,原因是什么?就是因为我们缺乏积累,没有将一个个案例的成果研究成理论。如果我们能及时将自己的经验记录下来,以备下次的参考,很多问题解决起来就不是问题了,我们的办事效率也会大大提高。

     总之,我确信,一个好的班主任离不开“勤”和“方法”两个途径,将两者有机结合,方可成就更光辉的事业。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,尽我所能,倾我其才,扬我师德,助生成才!

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